“既然分离液体可以用蒸馏，那地沟油是否也能用它分离，变废为宝呢？”在预习课本时，西南石油大学化学化工学院大一新生施忠国想到这里，立刻通过微信公众号“石大化语”预约实验，几分钟后，“研究生助教团”成员宋姝蕾联系他，两人来到实验室，着手设计实验。
“研究生助教团”是西南石油大学化学化工学院学生教育方式的创新——为学生搭建“自适应”成长平台，在传统“师带生”的基础上拓展出“生带生”，成立以优秀研究生、保研学生带动科研实践创新的“研究生助教团”。课堂教学中，老师只能在课堂上的“点对面”交流，无法做到一对一指导。同时，学生与老师沟通有畏惧情绪，不利于释放创意。基于此，西南石油大学化学化工学院想出了这样的“金点子”。
“希望学生不仅在‘点对面’的课堂教学中学有所得，而且能够从‘点对点’的生生对接中潜移默化有收获。”西南石油大学化工院党委副书记蒲冠州说，
自“研究生助教团”成立以来，无论周末还是节假日，各开放实验室门庭若市，本科生与研究生热火朝天地讨论着实验。助教团作为老师与学生交流的桥梁，让长期埋头实验的研究生与学弟学妹相互交流，碰撞出火花，对于提高研究能力大有裨益。
2015级安全工程的杨美慧说，师兄师姐的鼓励和帮助下，她更有信心走进实验室，动手做实验，把枯燥的理论变成有趣的实验现象，既加深了理解，又增强了动手能力。
“让研究生带着本科生训练化学实验基本技能，熟悉研究规范，参加研究活动，让学生尽快认识、认可、热爱专业，以激发自身潜能，提升专业学习效果和综合能力。”化学化工学院院长叶仲斌说，朋辈之间相互促进，让对接学生同时提高，共同成长。
西南石油大学副校长王玲说，学校在人才培养过程中，以学生为中心，以问题为导向，为学生搭建“自适应”成长平台，让学生在成长中主动发现问题，解决问题，提升学生的自主学习能力和综合竞争力。除了“助教团”的科研指导外，西南石油大学还打造了包括成长引领、困难帮扶在内的“三位一体”的生生对接朋辈成长平台，通过自助助人，发力长力的三位一体自适应成长模式，给学生一方舞台，让学生自己担任主角。
原载：《教育导报》2016年4月16日第1版