为进一步提升“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学质量与育人实效，2026年7月9日，毛中特教研室的教学研讨活动在思学楼D507顺利举行，全体任课教师参会，教研室主任李明桥主持活动。

研讨会上，主讲人卢婷婷老师围绕“数智技术助力思政课提质增效”作了专题分享。她结合超星学习通平台与AI辅助教学工具，系统演示了如何通过课前推送预习资料、课中实时答题与弹幕互动、课后智能学情分析等功能，实现教学全过程的数字化管理。卢老师指出，合理运用智能工具不仅能动态掌握学生认知起点，还能通过人机协同提问、虚拟情景模拟等方式，将抽象理论转化为可感知、可讨论的具象问题，有效破解“抬头率”与“点头率”难题。在课堂互动设计方面，卢老师分享了“问题链抢答”“小组观点云图”“AI生成案例辨析”等多种实操方法，并强调互动设计应紧扣理论内核，避免“为技术而技术”。针对课程考核改革，她提出应构建“过程性评价+教师主观性评价”相结合的多元考核体系，通过增加课堂参与、实践调研等环节权重，激发学生内在学习动力，变被动接受为主动探究。

在教学内容环节，卢婷婷老师对教材第一章“毛泽东思想及其历史地位”和第二章“新民主主义革命理论”进行了精彩的说课展示。她立足教材体系，系统阐述了各章节的教学目标、逻辑主线、重难点分布及对应教学策略。她提出在讲授毛泽东思想形成发展的历史条件时，应注重纵向时间轴与横向国际背景的交叉对比；在阐释新民主主义革命总路线和基本纲领时，则需灵活运用比较教学法、经典案例分析法以及“问题链”导学法，将历史决议、革命策略与现实启示有机串联，使课堂既有理论深度又有现实温度。卢老师特别强调，要把课讲“活”、讲“透”，关键在于善于运用比较视野、鲜活案例以及层层递进的问题链，引导学生在思辨中自主建构知识体系，真正实现以学促教、教学相长。

教学研讨活动持续三个小时，既有前沿技术应用的“干货”分享，又有经典理论教学的“深耕”示范，更有同行间思想碰撞的“火花”激发。与会教师纷纷表示，此次活动内容扎实、针对性强，为下学期优化教学设计、创新课堂形态、完善考核机制提供了清晰可行的方向。教研室主任在总结中表示，教研室将继续以集体备课、教学观摩、专题研讨为抓手，鼓励教师主动拥抱新技术、深耕教材内容、回应学生真问题，切实将“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课建设成为学生真心喜爱、终身受益的“金课”。

活动现场