7月8日上午，《思想道德与法治》教研室在思学楼A107举办2026年春季学期期末第二次磨课活动。学院党委书记林莉出席本次活动并作现场指导，教研室全体教师齐聚一堂，围绕2023版教材第一章“领悟人生真谛 把握人生方向”开展说课展示、问题研讨与教学思路交流。

本次磨课活动以《思想道德与法治》教材第一章整体教学设计为研讨核心。活动伊始，谢丽老师围绕第一章内容开展了说课汇报。她依次讲解了本章节整体教学概述与学情分析、教学目标设计、教学重难点解析、问题链设计、章节资源建设，以及拟解决的教学问题等。谢丽老师的说课立足于立德树人根本育人目标，以“人的本质”“个人与社会的辩证关系”为本章教学重难点，系统梳理课堂导入思路、递进式设问逻辑以及配套教学资源储备等，其说课为接下来的集体研讨奠定良好基础。

说课展示结束后，林莉书记率先结合本次教学设计分享自身观点与教学思考。她重点指出，授课教师应当落实个性化育人理念，充分兼顾全校不同专业、不同学科学生的认知特点与成长困惑，设计差异化教学引导内容，做到因材施教；同时强调课堂教学要直面学生现实困惑，主动捕捉、回应学生心中的真实疑问与关键痛点，用接地气的解答增强思政课堂的说服力。

随后，各位教师结合一线课堂授课实际展开热烈讨论，主要围绕“人的本质”这一核心重难点各抒己见、深入思辨。杨莉老师提出可运用斯芬克斯之谜作为课堂导入，以趣味哲学设问引出“人是什么”核心议题，降低理论学习门槛。朱慧老师则就“人的本质”问题重点厘清本课程与《马克思主义基本原理》两门思政课程的教学边界，指出本课程侧重基础价值引导，讲解人的本质不宜过度深挖抽象理论，教学应落脚于个人与社会的辩证关系，避免出现课程内容重复讲授的问题。针对学生极易混淆的人的自然属性与社会属性，全体教师围绕“为何社会属性才是人的本质属性”展开细致辨析，梳理课堂常见认知误区，统一规范课堂讲解逻辑。结合研讨达成的共识，老师们共同打磨优化以人的本质为核心的递进式课堂问题链。此外，各位老师还围绕本章教学痛点展开探讨，聚焦如何将基础理论讲深讲实、如何调动学生课堂主动性，针对课堂普遍存在的学生互动参与不足、课堂发言积极性不高、知行脱节等教学问题进行交流，并提出相应的教学优化举措。

本次磨课活动聚焦教材重难点，全体教师通过研讨进一步明晰了第一章备课与授课方向，厘清了跨思政课程教学边界，优化了重难点教学逻辑与课堂问题设计，为打造《思想道德与法治》金课、全面落实立德树人根本任务筑牢坚实根基。

说课展示

活动现场