2026年7月17日，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室于博学楼A104智慧教室开展第四次教学研讨活动。下学期全体任课教师到场参与，本次活动由毛中特教研室主任李明桥主持，会议目标是通过深度说课与专题研讨相结合的方式，进一步提升思想政治理论课的整体教学水平，重点打磨第三章“社会主义改造理论”的授课质量。

研讨活动第一环节，由卢士敏老师围绕第三章“社会主义改造理论”开展说课展示。他紧扣理工科院校学生的认知特点，创新性地将人工智能工具融入教学，从知识目标、能力目标、价值目标三个维度，清晰搭建起层次分明的教学目标体系。针对“社会主义改造道路及其历史经验”这一教学重难点，卢老师选取石油工业发展历程作为典型案例，系统梳理社会主义改造的实践路径，引导学生结合自身专业背景，深入理解社会主义改造的历史逻辑与现实意义。此外，卢老师还分享了针对性的课堂互动技巧，详细介绍了激发工科学生主动参与讨论的具体方法。

在随后的集中研讨环节，与会教师围绕本次说课内容进行了交流。李学林教授着重强调，要讲好“社会主义改造”和后续章节，前提是任课教师自身必须对中国共产党历史形成系统透彻的把握。他指出思想政治理论课教学应当立足教科书、依托教科书，但绝不能局限于教科书，要深入挖掘每一个理论背后的史料支撑与具体历史语境，坚决避免“从概念到概念”的空洞灌输；只有建立在扎实的党史认知基础之上，才能把理论讲深、讲透、讲活，从根本上增强思想政治理论课的吸引力。卢婷婷老师则从技术应用的维度分享观点，她提出人工智能是辅助思想政治理论课教学的高效工具，应当主动借助AI优化整合教学资源、创新课堂互动设计，但思想政治理论课的核心始终是价值引领。她特别提醒与会教师，教学设计与核心教学内容的生成绝不能完全依赖AI，必须始终坚持以教材为根本遵循、以教师为主导，牢牢守住思想政治理论课的政治性与学理性相统一的核心原则。李洁老师则聚焦课堂调动学生积极性、主动性的实操策略，与卢士敏老师展开了深入交流，现场讨论务实细致，不少思路和方法都极具启发性。

本次教研活动在充分交流探讨后进入收尾阶段，教研室主任对整场活动作了总结。他指出本次围绕第三章“社会主义改造理论”展开的深度说课与专题研讨，精准回应了此前一线教学中长期存在的若干共性问题，有助于提升后续《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的授课质量。未来，教研室将把这类教学研讨活动常态化、制度化，按教学进度逐章拆解重难点、持续开展系列教学研讨，发挥任课教师的集体智慧，带动不同教龄的教师补齐教学短板、实现能力进阶，系统性提升教研室整体教学水平。与会教师也纷纷表态后续会把本次打磨出的教学设计、互动技巧等经验成果，充分融入到新学期的课堂教学实践中，真正把研讨交流转化为思想政治理论课教学的实际成效。

活动现场