2026年7月17日，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程组在博学楼A108室开展专题磨课教研活动，教研室全体教师参会。本次活动由石佳弋、高国良两位教师主讲，围绕教材第六章、第七章开展教学设计展示、专家点评与集体研讨，聚焦教学难点，推动思政课堂提质增效。

石佳弋老师首先围绕课程目标、教学重难点等对“推动高质量发展”这一内容进行了展示。石老师从“用数据说话——中国经济的‘硬核’答案”进行课程导入，随后围绕“什么是高质量发展”“为什么要高质量发展”“怎样实现高质量发展”等三个问题进行了授课。其中“什么是高质量发展”主要从三个关键词、三大变化、新发展理念展开；“为什么要高质量发展“围绕着“坚持和完善社会主义基本经济制度”“两个毫不动摇”“分配制度改革”展开；“怎样实现高质量发展”围绕着把握未来发展主动权的战略部署，国内大循环、国内国际双循环等方面展开。

高国良主要围绕教育、科技、人才三个方面的问题进行了授课。首先解读了三者之间的内在关系。紧接着围绕教育、科技、人才战略的历史逻辑、现实需要、必然要求等方面讲授了这一战略开展的深层原因；再次从实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动等方面对坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进进行了深层次的讲解。最后，分别对加快建设教育强国、加快建设科技强国、加快建设人才强国的具体措施进行了授课。

磨课现场氛围热烈务实，各位教师紧密结合一线授课的真实经历各抒己见，从宏观教学理念落地，到课件细节打磨、课堂互动设计等微观实操环节，展开了深度交流。老师们聚焦课堂教学的节奏把控痛点，精准点出当前部分课堂存在的不足，提出教学环节需做到张弛有度，建议通过前置学情预判、弹性预留生成时间、教学重难点的科学把握等，进一步优化授课的时间分配逻辑。

本次教学研讨聚焦“以学生为中心”的课堂改革方向，全体参会教师从教学观念、课堂实践、评价方式三个维度展开深度交流。教研室将进一步系统梳理磨课建议，推动研讨成果转化为课堂教学实效，不断打磨课程内容、创新教学方法，切实提升本门课程的教学质量与育人水平。

磨课现场