7月14日上午，思想道德与法治教研室围绕“思想道德与法治”第二章“追求远大理想 坚定崇高信念”开展集体磨课活动，教研室全体教师参加。

本次磨课由郭玉秀老师主讲。她紧扣知识、能力、素质三维目标设计教学环节，以问题链为牵引，围绕“共产主义能实现吗”“我的理想只有我行不行”“理想很丰满，现实很骨感，我该怎么办”三个层层递进的问题，由浅入深、由表及里，展开深入研讨，形成了环环相扣的教学主线。在知识目标层面，郭老师立足教材、深研学理，以理想信念是精神之“钙”为核心，深刻阐释"理想指引方向、信念决定成败"的内在逻辑，引导学生科学把握理想与现实的对立统一关系，正确认识个人理想只有融入社会理想才能更好地实现。在能力目标层面，郭老师注重引导学生自觉把个人发展融入社会发展之中，确立与社会理想相一致、符合社会主义核心价值观的人生理想，切实提升报效社会、报效祖国的本领。在素质目标层面，郭老师勉励学生心怀"国之大者"，培育立足现实、脚踏实地、积极进取的价值观，在党和国家需要的地方发光发热，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入青春力量。

授课展示结束后，教研室全体教师展开热烈研讨，围绕问题链设计的逻辑性、案例选取的适切性、教学目标与教学内容的契合度以及学生参与度提升等方面各抒己见、坦诚交流，提出了许多富有建设性的意见建议。康玉老师建议案例选取可以进一步贴近时代脉搏、贴近学生实际，可引入载人航天、乡村振兴、志愿服务等领域的青年榜样事迹，“以小故事阐释大道理，以身边事感染身边人”，切实增强课堂的亲和力和感染力。黄笛老师提出可在问题链中适当“留白”，通过小组研讨、情境体验、课堂辨析等方式，给予学生更多自主思考和表达的空间，推动学生“从被动听转向主动学”，“从听懂道理走向内化认同”。在重难点把握方面，老师们围绕如何讲深讲透“理想与现实的对立统一关系”展开重点讨论，杨莉老师提出要直面学生的思想困惑，以真理的力量回应学生、以真挚的情感打动学生，避免空洞说教。此外，朱慧老师还就智慧教学工具运用、教学语言打磨、课堂节奏把控等细节分享了经验做法。老师们普遍认为，理想信念教育是思政课教学的重点，也是难点。讲好这一专题，既要有理论的高度，又要有情感的温度；既要讲清“是什么”“为什么”，更要引导学生思考“怎么做”，真正把抽象的理论转化为学生可感可知、可行可为的成长指引。大家一致认为，本次磨课问题导向鲜明、逻辑脉络清晰、目标层层落实，既有政治高度，又有学理深度，为打造思政"金课"奠定了良好基础。

磨课是教师锤炼教学技艺的“练兵场”，更是凝聚集体智慧的“加油站”。此次集体磨课是教研室深化教学研究、提升课堂实效的具体举措，也是推动思政课内涵式发展的生动实践。今后，教研室将常态化开展磨课研讨，在精磨细研中锤炼教学本领，在交流互鉴中凝聚育人合力，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，切实把立德树人、铸魂育人落到实处。

磨课现场