为了深入理解教育强国建设战略，推动理论学习成果向育人实践转化，12月4日下午16:30，教工二支部在D504会议室召开专题交流研讨会。本次研讨围绕观看的第三次党员集中大课内容展开，主题聚焦“教育强国建设”。会议由支部书记李卓主持，支部全体党员参与，并逐一分享了学习心得和体会。

会议开始后，李卓同志首先回顾了集中大课的核心内容，强调了建设教育强国的紧迫性和深远意义，并带头分享了学习体会。他结合《大学生思想热点面对面(2025年版)》一书中提到的“文科无用论”的错误观点，深入剖析了其认识误区和潜在危害。李卓同志进一步指出，在教育强国建设过程中，必须以文科建设赋能提升“六个力”，即思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。他特别强调了人文社会科学在塑造价值观、传承文化、创新理论等方面不可替代的育人功能，并号召全体教师党员在教学中主动引导学生树立科学的成才观和学科观，引导学生自觉成为文理兼修、德才兼备的复合型人才。

随后，与会党员纷纷发言，现场讨论氛围热烈。李学林同志围绕素质教育的发展现状发表了看法，提出了未来期许。他强调，素质教育不能停留在理念层面或口头表态，目前许多地区的基础教育实践仍受应试教育的惯性影响，普遍存在“唯分数”导向难以彻底扭转、学生全面发展空间受限等问题。他呼吁，为加快教育强国建设，必须在评价机制改革和社会观念转变方面拿出更大决心，采取更加切实的举措。祝琴同志将目光投向未来，深入探讨思想政治教育如何更好地适应数智时代的变革。她指出，人工智能的飞速发展不仅对传统教育模式提出了挑战，同时也为思想政治教育的理念革新、方法创新和载体拓展带来了前所未有的机遇。她强调，思政工作者应主动研究并灵活运用人工智能技术，积极探索人机协同和精准施教的新路径，从而使思想政治教育更具时代感与吸引力，有效提升培养时代新人的实效性。卢士敏同志结合《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第七章“教育科技人才的基础性、战略性支撑”的教学内容谈了自己的学习心得。他指出，要努力把教育强国的“大逻辑”转化为思政课堂的“小切口”，引导我们的理工科学子成长为既精通科学“技术”，又胸怀国之大者、担当复兴大任的时代新人，为教育强国建设贡献思政教育应有的力量。

在听取全体党员的发言后，李卓同志进行了总结。他指出，本次交流研讨紧扣“教育强国”这一主题，内容深入、紧密联系实际，充分展现了支部党员教师的责任感与使命感。他强调，建设教育强国是一项系统性工程，每位教育工作者都是不可替代的实践主体。他要求支部全体党员不断深化学习，将大课所学与交流心得融入日常教学、科研工作中。与此同时，要始终坚守立德树人的初心，积极破解育人实践中的重点和难点问题，共同为推动教育强国建设贡献基层党组织的智慧和力量。

会议场景