春和景明,书香致远。3月18日晚,学院“弘毅沙龙”经典读书会2026年第1期(总第215期)于思学楼D507如期举行。本次活动聚焦恩格斯经典著作《社会主义从空想到科学的发展》,特邀我院马克思主义哲学博士卢思熙老师担任领读人,带领师生一同追溯科学社会主义的思想源流,感受马克思主义从空想走向科学的关键历程。
一、经典溯源:从思想脉络看理论跃迁
卢老师首先梳理了著作的思想背景:空想社会主义的理论源头可追溯至英国的政治经济学与法国的政治思潮,而德国古典哲学则为其提供了重要的哲学方法论基础。这一思想脉络最终在《德意志意识形态》中得到系统梳理,也为《社会主义从空想到科学的发展》奠定了理论前提。教师们在激烈的讨论中认识到,马克思早期思想中仍带有空想社会主义的印记,而恩格斯在本文中正是通过对“科学”内涵的清晰界定,完成了对空想性的超越——他不仅点明了科学社会主义的现实基础,更系统阐释了“科学”何以成为社会主义的核心属性。
二、核心议题:哲学与现实土壤
围绕文本核心,卢老师对恩格斯这篇著作的背景和观点展开了多维度探讨:一是近代哲学的理论影响:以雷卡尔、斯宾诺莎为代表的近代哲学条理论证传统,引导同学们思考:马克思独属于自身的理论创见,正是在对这一传统的批判与超越中逐步生成的。二是社会主义的现实土壤:重点讨论了“将原则置于现实之上”的哲学倾向,认识到空想社会主义将“精神”视为第一原则,本质上是将社会主义看作偶然的思想产物;而马克思主义则通过唯物史观,揭示了社会主义产生的历史必然性。
三、思想延伸:从1844年经济学哲学手稿到剩余价值
读书会还延伸至马克思的关键思想节点。马克思思想的成熟定型期集中在1844-1845年,这一阶段他清算旧有社会主义思潮、完成从青年黑格尔派向科学社会主义的转向,《1844年经济学哲学手稿》正是这一过程的重要见证。围绕“类”的概念,教师们探讨了科学门类分化的意义。近代自然科学的发展虽推动了人类认知的深化,但也带来了思维的孤立、静止与片面性,而马克思主义正是在对这种认知局限的超越中,重建了人与世界的统一认知。随后,卢老师精准切入《社会主义从空想到科学的发展》核心内容,重点阐释了唯物史观与剩余价值学说这两大理论基石如何为社会主义提供了科学的理论支撑。他深入剖析了资本主义生产方式的内在矛盾,揭示了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历史规律,指明了无产阶级肩负的解放全人类的历史使命。卢老师还结合当代社会现实,解读了科学社会主义理论在新时代的实践价值与时代意义,让经典理论在当下焕发出新的生命力。最后,同学们初步触及阶级斗争、剩余价值等核心概念,为后续理解科学社会主义的实践指向埋下伏笔。
在交流环节,教师们围绕文本中的理论难点、现实启示等问题踊跃提问,卢思熙老师逐一耐心解答,现场思想碰撞、氛围热烈,将研读活动推向高潮。
本次“弘毅沙龙”经典研读活动,以经典文本为锚点,串联起哲学、政治经济学与科学社会主义的内在逻辑,既是一次对科学社会主义理论的深度溯源,也是一场锤炼理论思维、坚定理想信念的精神洗礼。卢思熙老师深入浅出的领读与富有启发性的阐释,有效助力师生深化了对科学社会主义核心要义的理解与把握。作为学院品牌学术活动,“弘毅沙龙”将持续陪伴师生在经典著作的智慧海洋中汲取前行力量,为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
参与教师名录 |
崔发展 | 卢思熙 | 刘梅 | 王蝶 | 王静 | 卢思熙 | 陈朝月 |
周丁 | 任重远 | 谢震 | 蔡昭宇 | 高国良 | 李卓 | 谢强 |
何舒骏 | 郭玉秀 | 卢士敏 | 李锦韬 | 陈庆玲 | 文婷婷 | |
参与学生名录 |
张毅 | 沈铮怡 | 黄琪彩 | 谢娇 | 何皇科 | 杨美琪 | 刘嘉 |
张译 | 廖家熙 | 刘春燕 | 林红宇 | 何翱 | 陶雅雯 | 侯山兰 |
吴娇娇 | 白华龙 | 李雅洁 | 杨松林 | 黄文秋 | 张欣 | 马敏瑜 |
王安倩 | 李昱延 | 龚钰颖 | 何亚佩 | 肖瑶 | 刘芝佚 | 任晓歌 |
毕玉叶 | 徐善意 | 高术媛 | 卢旋 | 刘艺文 | 詹雯情 | 喻婕 |
沙贝妮 | 姚冠颖 | 王文静 | 周玉莲 | 刘芸含 | 曾晨 | 陈欣雨 |
商承洁 | 杨思妹 | 陶晶 | 罗颖 | 刘书英 | 封蔼轩 | 曹喻涵 |

