为积极响应学校关于组织开展“AI赋能教育教学暨产教深度融合”主题研讨活动的号召，深入推动人工智能技术与教育教学的融合创新，11月20日上午，外国语学院教学指导委员会在思学楼B104组织召开了题为“AI赋能课程建设发展现状、面临的挑战和效果评估探索”的专题交流研讨会。学院教指委主任徐继菊主持会议，院教指委专家老师们参加了本次会议。

会议围绕AI技术在外语课程建设、教学模式改革、教学评价优化等方面的应用现状与未来挑战展开了深入探讨。与会专家结合自身教学实践，就AI工具在语言教学中的实际应用、智能助教系统的使用体验、学情数据分析的可行路径等内容进行了充分交流。聚焦AI与外语教学深度融合的实践探索，汇总各方观点，从核心优势、当前建设实践、现存问题及可能的解决路径四方面形成如下共识：

一、AI核心优势

AI技术为外语教学带来显著增效成果。在教学层面，可丰富教学手段、优化教学内容，为语言技能学习提供快速学情评估与反馈；在教师层面，能辅助备课、激发教学灵感，减轻部分重复性工作负担；在评估层面，可实现学习结果的即时反馈与学生参与度的提升，为督导提供精准数据支撑，助力个性化教学建议的生成。但需切记AI纵有海量知识，终究替代不了学生自身的内化吸收，唯有学生真正入脑入心，方能学有所成。唯有双向发力、教与学协同，方能切实提升教学实效。

二、当前建设实践

教师层面形成多元探索模式。部分教师推进AI课程建设与试用，通过“双备份”备课等方式保障教学开展；部分教师将AIGC工具深度融入英语写作等课程，引导学生利用AI生成素材、获取反馈，再通过批判性筛选与整合提升核心能力；另有教师结合教学实践开展个案研究，积累实证数据，探索相关研究结果的应用路径。

三、现存问题

其一，技术落地有困难，网络不稳定、平台访问故障、技术卡顿等问题频发，影响教学连续性；其二，应用实效有偏差，AI课程建设“耗时耗力耗钱”，工具智能程度未达预期，减负效果有限；其三，师生层面有挑战，部分学生过度依赖或不恰当使用AI导致深度学习能力受阻、作业内容雷同，学术诚信甄别难度加大。

四、解决路径

首先，优化技术与保障，加强教学平台技术维护，教师做好应急备份预案，降低突发状况影响；其次，构建协同机制，推动“师生企”协同，教师明确提出教学需求，企业优化AI工具适配性；再次，双管齐下提升素养，强化教师AI应用能力与专业素养，同步开展学生AI素养教育，引导其正确使用AI；然后，明确角色边界，坚守AI“辅助工具”定位，突出教师在内容审核、思维引导、学术诚信把控中的核心作用；最后，完善评价体系，构建适配AI与产教融合的双重评价标准，依托技术提升督导与教学评估精准度。