教务字[2009]30号
各教学院系：
根据教育部、四川省有关精品课程建设工作要求和川教函[2009]131号文件“四川省教育厅关于开展高等学校精品课程复核工作的通知”精神，结合学校精品课程建设规划，现将2009年精品课程建设、检查和申报工作安排如下：
一、2003-2008年间评出的各级精品课程的年度建设工作
1、2003-2008年间已评出的校级、省级和国家级精品课程，应按照精品课程的建设要求，对网上教学资源进行进一步补充完善，并采取多种方式开展网络辅助教学；同时，院系应督促课程建设负责人，对上一年度的精品课程建设情况进行总结，并制定出2009年度精品课程建设规划；各院系应采取有效措施督促、落实精品课程建设规划，并对建设情况进行监督、检查。各级精品课程本年度建设规划和上年度建设情况总结由院系自行存档备查。
请各院系于2009年4月20日前，完成网上教学资料的更新工作。
2、2003-2008年间已评出的省级和校级精品课程，应按照精品课程建设标准进行建设。现为校级的精品课程力争申报2009年省级精品课程，现为省级的课程力争申报2009年国家精品课程。
二、做好对2003年评出的校级、省级精品课程的复核工作
根据精品课程建设的有关规定，精品课程建设有效期为五年。为促进各院系加强精品课程建设，加强优质教育资源的共享和应用，结合省教育厅“川教函[2009]131号” 文件（见附件1）精神，学校决定对2003年评出的校级、省级精品课程进行复核。
1、组织复核2003年评出的省级精品课程
按照“川教函[2009]131号”文件要求进行复核，填写《西南石油大学精品课程复核结果汇总表》（见附件2）及《四川省高校精品课程复核自查表》（见附件3）；省教育厅将在学校自查的基础上进行全面核查，对于复核情况未达到建设要求的省级精品课程，视为不通过，给予一年的整改期限，学校可于次年申请再次复核。次年复核仍未通过的，取消省级精品课程建设称号。各院系须将自查后填写的《四川省高校精品课程复核自查表》挂在该课程的网站首页上，以接受省教育厅组织的核查。
2、组织复核2003年评出的校级精品课程
参照“川教函[2009]131号”文件要求进行复核，填写《西南石油大学精品课程复核结果汇总表》（见附件2）及《西南石油大学精品课程复核自查表》（见附件4）。对于复核情况未达到建设要求的校级精品课程，视为不通过，给予一年的整改期限，院系可于次年申请再次复核。次年复核仍未通过的，取消校级精品课程建设称号。
3、校级、省级精品课程复核的主要内容
（1）精品课程负责人是否仍然承担主要教学任务；
（2）教学内容和教材是否得到及时更新；
（3）授课录像是否全程上网；
（4）网站更新维护情况、网站点击率、辐射面与共享效果、用户反馈意见等；
（5）学校及院系对该课程的经费投入及政策支持。
请各院系于即日起，对本院系2003年评出的校级、省级精品课程建设情况进行一次全面检查，并填写《西南石油大学精品课程复核结果汇总表》及《四川省高校精品课程复核自查表》（或《西南石油大学精品课程复核自查表》），于2009年4月15日前将上述材料的书面及电子文档交教务处教研科。
注：“自查表”中的各项目应填写2003-2008年每年的工作进度和建设情况。
三、组织做好2009年校级精品课程的立项申报工作
1、请各院系于4月3日前，将本单位2009年计划立项建设课程的主要信息（含课程名称和课程负责人）报教务处教研科，同时组织人员按照精品课程建设基本要求进行建设。
2、申报2009年校级精品课程建设项目的课程，须填写《西南石油大学2009年度精品课程申报表》，并于4月30日前将“申报表”书面及电子文档交教务处教研科。同时，利用学校精品课程制作工具将“申报表”内容上传至学校申报网站（技术支持：学校现代教育技术中心王老师，联系电话：2675）。
3、学校将于5月上旬组织评选2009年度校级精品课程建设项目。
四、精品课程建设基本要求
1、校级精品课程课程负责人必须具有副教授以上专业技术职称。
2、精品课程要利用学校“天空教室”建设课程资源网站，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网开放，要将网络课件、授课录像等上网。要积极开发和引进优质教学资源（如链接其他优秀课程网站，引进购买网络课件、题库等），实现优质教学资源共享。
3、所有精品课程（包括2009年新申报课程）均应充分利用学校网络教学平台，通过多种方式引导学生利用网络教学资源进行课外延伸学习，包括在网上开展作业布置、批改和辅导答疑等工作。
精品课程建设是我校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，各院系要进一步更新教育观念，提高对人才培养质量重要性的认识，以培养高素质人才为目标，以提高学生的竞争能力为重点，整合各类教学改革成果，加强科研与教学的紧密结合，认真组织精品课程的建设和申报工作。同时，加大教学过程中使用信息技术的力度，充分发挥精品课程的示范作用，以精品课程建设为龙头，带动其他课程建设。
附件：