尽管受疫情影响，但为切实落实“延期不延教，停课不停学”的教学要求，保障全院教学任务顺利开展，学院于2月15日便启动在线教学的相关准备，于当天传达到全院教师。同时将1-4周内开课的所有任课老师组织起来，开展在线教学准备，至此，在线教学工作已准备半月有余，并从3月2日开始陆续实施。结合学院前期准备和开学第一天的检查反馈情况，对开学第一天的在线教学总结如下。

一、前期准备

1、 学院层面

针对在线教学工作，学院制定了相关的文件，并及时落实：

（1）   2月20日：在学院群及网站发布“计算机科学学院2020年春季学期在线教学以及本科教学工作的组织与实施”的文件

（2）   2月25日：向各教研室下发“计算机科学学院2020春季学期开学工作安排及时间点”的通知

（3）   2月28日：向所有第1周开课的老师发出通知，要求除国际学生课程外，所有任课老师第一次课程必须做视频直播课。学院5位院领导和7名教研室主任组成了“开学第一周教学秩序检查工作小组”（简称检查组）深入教师的直播课堂，了解教师授课方式、教学效果，以及学生学习情况等。国际学生由于时差、网络等问题，对无法按照课表安排节次开展直播的课程，则由任课老师提供在线指导截图、授课视频回放链接等在线教学佐证材料。

（4）   2月15日-2月29日：教学副院长主持召开教学办公室会议、教研室主任会、第一周教学检查工作组会等共计7场的语音或视频会议。

2、 教师层面

（1）   甄选MOOC教学资源、SPOC申请

（2）   参加超星直播培训、SPOC建设培训

（3）   完善超星平台课程资源

（4）   甄选直播软件，并与学生进行直播测试

二、教学执行情况

开学第1天，我院共开课33门次，截至下午5:05分，第7节结束时，已有15门课程完成在线教学活动，结合检查组反馈及老师提供的佐证材料（国际学生课程），课程开展情况统计如下。

部分课程授课截图：

 

国际学生课程授课截图：

 

三、检查总结

从检查反馈情况看，我院开学第一天在线教学的优点和不足如下。

1、 优点

（1）   绝大部分学生课程参与积极性高，课堂气氛活跃

（2）   教师利用平台工具，开展课堂提问、在线答疑、屏幕分享等，调动学生参与课堂较好

（3）   绝大部分教师选用腾讯课堂、钉钉等直播平台的课程，画面流畅，与学生互动性强

（4）   大部分直播平台具有学生上课数据统计功能，方便了对学生学习的过程化管理

2、 不足

（1）   相比于传统课堂，直播课堂难以监控到所有学生的听课情况

（2）   课程开始时，学生参与积极，但是中途有少部分同学退课

（3）   有些直播平台比较卡顿，画面延迟较大，难以和学生互动

（4）   部分学生无电脑，用手机完成作业难度较大，尤其是需用到大型开发工具的课程，学生动手实践较难

（5）   国际学生由于时差、网络，以及无电脑等多种因素，较难按照课表时间正常开课，主要采用教师在线指导方式开展教学。

 

四、今后的措施

随着对上网课热度退去，学生参与课程的积极性会不会降低？调动学生上课积极性，掌握学生实际学习情况还需要学院和授课教师进一步思考，同时进行相应的教学方法和手段的调整，通过采取有效的方法，确保在线学习与线下课堂的实质等效。

 

计算机科学学院

2020年3月2日