今天是教师节。课间翻着手机，学生们的祝福一条接一条跳出来，看着看着就走了神。十年前，我也坐在教室里，听老师讲人生哲理。那时候有些话其实没全听懂，但有一束光，就那样轻轻落进了我心里。如今我也站上了思政课的讲台，一站，就是五年。

这五年，正好赶上人工智能加速跑的时代。短视频里的碎片化观点，比课本内容先一步挤进学生的视野；热搜上的争议事件，总在上课前就被讨论得沸沸扬扬；课堂上，不止一个学生被手机拽走了注意力。每学期都有学生下课后堵在讲台边，皱着眉头问我：“王老师，我们学这些思想到底能解决什么实际问题？”“课本里的道理，在现实里真的能站得住脚吗？”

这些问题，像一颗颗小石子，投进我心里，久久不散。我反复问自己：当年我的老师能把我心里的迷雾拨开，今天的我，要怎么把纸面的理论，真正种进这群孩子的生活里？怎么在这个充满不确定性的时代，帮年轻人找到属于自己的价值坐标？习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。这句话，就是我一直在找的方向。

先说第一件事：把道理讲深，根基得扎牢。

我给自己定了一条雷打不动的规矩——每天早上抽半小时，研读“两报一刊”的评论文章，第一时间跟进党的创新理论、国家政策导向和社会发展动态，分门别类整理成一个随时更新的教学素材库。再结合学生的专业特点，把行业发展趋势、青年职业选择这些内容融进去，让思政道理和他们未来的饭碗挂上钩。理论根基筑牢了，课堂才能跟得上时代的脉搏。

与此同时，我也试着用AI技术给课堂赋能。借助技术快速捕捉学生的疑问、复盘教学设计、创新教学方式。用得越多越有一个体会：技术迭代越快，越要守住一些不变的东西——对理论的敬畏、对事实的尊重、对学生的真诚。技术是工具，人心才是根本。

再说第二件事：把道理讲透，本领得练硬。

近两年我开始参加教学竞赛。每一次磨课，都是一场自我否定、自我重构的修行。从教学设计的逻辑框架到课件的每一页，从案例的选择到每一句话的表达，都得反复打磨。那段时间确实辛苦，但每磨一次，教学能力就往上走一截。比赛也让我更加清醒地看到自己的短板——马克思主义理论的储备还不够厚，语言表达还不够精准，这些都得慢慢来，急不得。赛场上那些出彩的创新、流利的表达，背后全是日常教学里一点一滴的积累，没有捷径。

最后说第三件事：把道理讲活，人心得走近。

立德树人是思政课的根，潜心育人是思政课老师一辈子的功课。我始终记得恩师说的那句话：“亲其师，才能信其道。”思政课要让学生信服，就得在理论和学生之间架起一座真实的桥。所以我主动去理学院当了一名班主任，走到学生中间去，听他们到底在想什么、困惑什么。

每学期我都会加所有班级的群，和他们一起讨论热点事件。课堂上不搞单向说教，而是结合学业、生活、职业发展这些他们真正关心的话题，搭一个平等对话的台子，鼓励大家畅所欲言。课下也常和学生谈心，读懂他们在海量信息冲击下的迷茫，用真诚拉近距离，用共情化解疑虑。

前阵子收到一个毕业学生的消息，就一句话：“老师的课真怀念。”就这一句朴素的话，比任何奖状都让我觉得温暖。思政教育不该只停留在讲台上的理论宣讲，它更应该在师生的一来一往中，悄悄浸润人心。

《人民日报》近期刊发的教师节主题策划里，内容中有八个字：“师者如光，微以致远。”我握着手机望向窗外，教室外大树的影子被风一吹就晃了晃，光斑落在教案扉页那句总书记的嘱托上，也落在讲台边学生送的鲜花上。恍惚间，我好像看见十年前的自己坐在台下，眼里亮着的光，和现在学生眼里的光，一模一样。

原来教育的本质，就是一场双向奔赴的照亮。我当年被恩师的光照亮，如今又成了点亮学生眼底星光的人。这条路我走了五年，还会走十年、二十年。愿我们都能带着这份初心，在思政育人的路上，一步一个脚印，走得稳、走得远。

（王潇，文化素质与公共基础课教学中心讲师，获2026年西南石油大学马克思主义学院“大比武”特等奖、2025年四川省马克思主义基本原理比赛二等奖）