4 月 19 日，艺术学院学生走进同仁村劳动教育课堂，将表演艺术与劳动教育深度融合，开展《奇妙的表演世界》劳动实践课程。通过角色扮演、团队协作等形式，让孩子们在实践中体会劳动的价值，培养责任意识与协作能力。

欢乐课堂氛围

课程伊始，黄嘉怡同学以 “表演中的劳动分工” 为切入点，用通俗易懂的语言讲解表演与劳动的关联。她以动画片《小猪佩奇》为例，分析佩奇一家在生活中各自承担的 “劳动角色”—— 比如佩奇帮忙整理玩具、乔治参与家庭活动，类比表演中不同角色的职责分工，让孩子们理解 “每个岗位都有对应的劳动任务”。互动提问环节中，孩子们踊跃分享自己参与过的家务劳动、班级劳动，进一步强化了 “劳动不分大小，认真对待才重要” 的认知。

课程高潮 “小小舞台来展示” 环节，成为孩子们的劳动协作实践场。黄嘉怡同学组织孩子们分组表演《小红帽》故事片段，明确每组的 “劳动任务”：有人负责塑造角色、有人协调情节衔接、有人配合动作道具。孩子们分工协作，反复打磨表演细节，在沟通中解决问题，在配合中推进任务。表演中，“小红帽” 认真完成 “传递善意” 的任务，“大灰狼” 精准呈现角色特点，每个人都以严谨的态度对待自己的 “劳动分工”。表演结束后，黄嘉怡同学针对每组的协作情况、任务完成度进行点评，表扬认真负责、积极配合的小组，引导孩子们认识到 “团队协作是完成劳动任务的关键”。

实践教学

此次劳动教育课程，以表演实践为载体，让孩子们在分工协作中掌握了沟通技巧，在反复打磨中培养了耐心与毅力，在成果展示中体会了劳动的成就感。艺术学院的同学们将专业知识转化为劳动教育资源，创新了劳动教育形式，既提升了自身的实践教学能力，也深化了对劳动教育的理解。未来，艺术学院将持续探索更多劳动教育新路径，开展形式多样的实践活动，助力孩子们在劳动中成长，培育热爱劳动、善于协作、勇于担当的优良品质。