4 月 26 日，艺术学院学生走进同仁村劳动教育课堂，以 “天籁之音” 为主题，将音乐实践与劳动教育深度融合。通过声音探索、节奏协作、符号规范等趣味环节，让孩子们在音乐创作中体会劳动的专注、协作与规范，实现 “以乐育劳、以劳润心” 的教育目标。

讲授音乐知识

课堂首个环节聚焦 “劳动中的声音密码”。志愿者们不再局限于自然与乐器之声，而是引入农耕劳作、手工制作、集体清扫等劳动场景的声音片段，引导孩子们倾听、辨别不同劳动场景的声音特征。通过互动提问，让孩子们理解 “劳动声音源于实践动作”，同时在细致倾听、精准辨别中，培养劳动所需的专注观察力与耐心。志愿者们强调，如同认真分辨劳动声音一般，劳动中唯有全神贯注，才能高效完成任务，让孩子们在声音探索中初步建立严谨的劳动态度。

回答问题

“节奏与节拍” 环节被转化为 “集体劳动的节奏协作实践”。志愿者们用拍手、跺脚模拟播种、收割、搬运等劳动动作的节拍，带领孩子们感知 “集体劳动需步调一致” 的道理。通过二拍子、三拍子等节奏型练习，让孩子们分组模拟 “流水线劳动”—— 每组分工负责不同节奏部分，相互配合完成完整节拍组合。孩子们还利用身边物品当作 “劳动工具”，自由创作劳动场景节奏，在协作中调整动作、呼应同伴，深刻体会 “分工配合、步调统一是集体劳动成功的关键”，有效培育团队协作与沟通能力。

“音乐符号系统” 教学被赋予 “劳动规范与流程” 的内涵。志愿者们将五线谱、音符、休止符比作劳动中的操作规范、流程节点，向孩子们讲解 “如同音乐需遵循符号才能成曲，劳动也需遵守规范才能高效安全”。教学中，以儿歌演唱为载体，让孩子们通过接龙方式识别音符、衔接旋律，模拟劳动中的 “流程衔接与责任传递”—— 每个孩子负责一段旋律，如同劳动中每个岗位承担相应任务，需精准完成才能保障整体成果。通过反复练习，孩子们不仅掌握了基础音乐符号，更树立了 “遵守规则、各司其职” 的劳动意识。

认真听讲

此次音乐劳动教育课堂创新了劳动教育形式，让孩子们在音乐实践中体会到劳动的专注之美、协作之美、规范之美，培养了耐心细致、团结协作、遵守规则的优良劳动品质。艺术学院的学生们将专业知识与劳动教育需求相结合，既提升了自身的实践教学与创新能力，也为劳动教育注入了艺术活力。未来，艺术学院将持续探索 “艺术 + 劳动” 的教育新模式，开展更多趣味十足、贴近生活的劳动教育活动，助力孩子们在多元实践中成长为热爱劳动、善于协作、勇于担当的时代新人。