地球仪悬浮在半空中，新都一中实验学校的学生们围在西南石油大学唐斌教授身旁，眼睛紧盯着这看似违背重力的一幕。这不再是传统物理课上枯燥的公式推导，而是特色校本课程“物理与文化”中的寻常一景。

为贯彻落实“双减”政策，新都一中实验学校创新采用“校地共建”模式，与西南石油大学深度合作，2025年继续开设“物理与文化”特色校本课程。这门课在春季学期每周四、秋季学期每周三下午与学生们见面，由大学教师亲自授课，将高校的优质资源直接引入中学课堂。

01 回应双减，校地共建创新局

新都一中实验学校积极整合社区、高校、家长等多方优质资源，开设了丰富多元的特色校本课程。其中，“物理与文化”课程是与西南石油大学理学院合作的典范。

学校通过“校地共建”模式，直接引进了大学的人力与课程资源，聘任大学教授和讲师担任选修课授课教师。这一举措旨在打破学段壁垒，让中学生提前感受大学级的学术视野与探究方式。

课程源于对传统物理教学的深刻反思——长期以来，物理教学有时脱离生活实际，导致学生感到枯燥和疏远。这门新课的宗旨是 “关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展” ，致力于让学生感到物理触手可及。

02 跨界融合，物理课堂文史飘香

“物理与文化”课程最大的亮点在于其跨界的学科融合。它大胆地将看似不相关的“物理”与“文化”两个领域有机结合，打破了严格的学科界限。

课程设计采用独创的 “从生活现象到物理原理，再到文化思考” 三段式教学结构。例如，从观察古代建筑中的斗拱、梁柱入手，探究其背后的力学结构，进而延伸到传统文化中“天圆地方”、“天人合一”的宇宙观与建筑哲学。

西南石油大学的教师们引入了“物理与人生智慧”的思考角度，引导学生不仅学习知识，更思考其中蕴含的思维方法与人文精神，让普通学生也能欣赏物理的深邃魅力，感受其蕴含的理性之美。

03 内容革新，大学教授亲授前沿实验

课程内容绝非课本知识的简单重复，而是充满了前沿演示和动手探究。西南石油大学理学院的专家团队为中学课堂带来了大学级别的实验项目。

2025年春季学期，由罗强教授带队，谢照顺老师负责了力学、热学、声学、电磁学、光学等核心模块的演示教学，唐斌教授则亲自带来了神奇的磁悬浮演示。秋季学期，唐斌教授带队，课程进一步升级，在保留经典演示的基础上，唐斌教授增加了磁悬浮、尖端放电等更富视觉冲击力的前沿实验展示。课程鼓励学生从“为什么热水瓶能保温”、“筷子在水中为何变弯”等日常生活问题出发，自主探究科学原理。

04 双向赋能，教学相长促提升

“物理与文化”课程的实施，成功实现了大学与中学的 “双向赋能” 与共赢。

对中学而言，课程直接引入了顶尖的高校师资与实验资源，极大地拓展了学生的学习边界，激发了他们的科学兴趣。对西南石油大学而言，这为大学教授和青年教师提供了一个宝贵的基层教学实践与创新平台，让大学教育者更深入地了解中学教育的现状与需求，反哺其本科教学。

这种合作模糊了基础教育和高等教育之间的界限，构建了一个连贯、立体的育人共同体。中学课堂因大学智慧的注入而更加高远，大学教育也因扎根中学土壤而更具活力。

唐斌教授在演示磁悬浮现象

谢照顺老师在演示空气炮