在西南石油大学这片致力于能源探索与人才培养的沃土上，理学院南充校区大学数学教研室的老师们，以对数学教学的深沉热爱、对学生的真挚关怀以及在教学改革路上的不懈求索，努力诠释新时代“四有”好老师的深刻内涵。我只是其中的一员，多年来潜心育人，力求精益求精。

数学并非冰冷公式与抽象符号的简单堆砌，而是一门充满逻辑之美、秩序之韵与创造之趣的学科。自站上三尺讲台，执起教鞭的那一天起，一种强烈的使命感便油然而生：我不仅要传授知识，更要成为一座桥梁，引领学生们穿越最初可能存在的迷茫与畏惧，最终领略到数学殿堂的宏伟与奇妙，培养其受益终身的严谨思维与解决问题的能力。

这份对数学教学的感情，源于对知识本身价值的坚信。数学作为诸多专业的基石，其思维方式的训练远比具体结论的记忆更为重要。我深信，每一个定理背后都闪耀着人类智慧的光芒，每一道难题的破解都是逻辑思维的一次破茧。我的课堂，力求让这份光芒照亮学生的双眼，让这次解题之旅激发他们参与的热情。我享受于在讲解中看到学生眼中豁然开朗的闪亮瞬间，欣慰于他们从“听不懂”到“我能行”的自信转变。这份职业带来的成就感，远非其他可以比拟。

我深知，面对抽象的大学数学，许多学生心存忐忑，甚至望而生畏。因此在课堂上，我借助雨课堂练习等互动活动实时掌握学生的学习效果，针对性调整讲解节奏以提升课堂效率；课后，我会录制作业讲解视频并上传至学习通平台，学生按需自主观看；同时通过线上线下答疑，尽可能及时回应学生的困惑。

我期望通过数学教学，传递的不仅是如何计算与证明，更是一种认真、严谨、执着的人生态度。看到一届届学生因打好数学基础而在专业领域展翅高飞，是我作为一名教师最大的幸福与荣耀。这份与数学、与学生之间深厚的情感联结，是我投身教学改革、不断提升教学质量的不竭动力。

如果说课堂教学是“扎根基础”，那么学科竞赛便是“向上生长”的枝桠。我始终相信，数学的魅力不仅在课本的定理里，更在解决问题的过程中；学生的潜力不仅在试卷的分数上，更在突破自我的尝试中。因此，我们组建了数学竞赛指导团队，将竞赛从“少数人的特长”变为“多数人的兴趣”，让每一个热爱数学的学生都能找到属于自己的舞台。竞赛的意义，远不止于奖状和荣誉：有学生因竞赛培养了逻辑思维；有学生在建模过程中学会团队协作；更有学生从竞赛中找到科研兴趣……；更重要的是，竞赛像一根纽带，将“枯燥的数学”与“鲜活的人生”连接起来，让学生真正理解：学数学不是为了“记住多少公式”，而是为了“用数学的眼光看世界，用数学的思维解决问题”。

回首过往，对数学教学的热爱与对学生的关爱，是我坚守讲台的初心；展望未来，对混合式教学改革的持续探索与实践，是我提升育人质量、回应时代呼唤的使命担当。我将继续以“躬耕”之姿，扎根教学一线，用智慧与汗水浇灌数学之花，助力每一位学生成长成才，为西南石油大学的人才培养和事业发展贡献自己的力量。

（张海珍，理学院副教授，曾获西南石油大学“课堂教学质量优秀奖”一等奖、西南石油大学“梦蹊-躬耕奖”二等奖等）